他说，今天本来是赵校长的课，但是他下午要主持学校的行政会，所以把我的课调了过来。不过不要紧，反正大家都没教材，认真听就行了。
王疆域又给我解释了一把，说，这个赵校长，肯定是师范学校的校长了，他是很能讲的。
但我想的是，原来，并没有人把这个培训当做一回事啊。
易老师嘴巴倒是极碎，很能扯，但他所讲的，只要上过初中的思想政治课的朋友，大概都能知道。温故而知新，却也并非完全没有道理。初中时代，将书上所说当做真理一样信奉的种种初级阶段理论，而今放到现实中来印证，倒提升了自己对“尽信书不如无书”的认同。
我那时候，毕竟道行还浅，不懂得愚民的道理。
82培训纪事3
在昏昏然中，等到了传说中很能说的赵校长。
赵校长是师范学校的校长，在座的很多人都认识他，因为据说他还不是校长的时候已经在师范学校工作。我并不是这个县师范毕业的，所以我体会不到那种昔日重来的激动感觉。
赵校长戴老式眼镜，五十多岁的样子，身子倒是挺拔的，只是看着反而觉得干瘦。
我并没有接触过他很能说的时候，所以我也无法从中现他的。
我只记住他的几句口头禅。
其一是我大学的很多同学当时都留校了，他们现在是教授是博导，还要干到六十五岁才退休。我就好了，明年就可以退居二线。
其二是现在是电子时代，信息时代，我老头子如果讲得过时了，你们就将就点。
最多最频繁的是我们当时怎样怎样，我和我同学怎样怎样，我的某届学生怎样怎样。
基本上，领导艺术变成了回忆录。
虽然回忆录里有领导艺术的闪光点，但如碎落一地的玻璃，即使闪光，也只是散光而已了。
82培训纪事3-2
最可笑的是微机与信息操作课。
八十几个电脑盲，只配了一个老师，电脑室看起来倒是挺高档，进去全部要换拖鞋，窗帘拉得暗乎乎一片，像电影院。
那四四方方的小盒子，让人生畏。
没有教材。
那老师开着话筒，能做些什么呢？七嘴八舌地问，大半天过去了，也才学会了启动和开机。
打字当然是得看着键盘，用食指一个字母一个字母地按出来。
输入法好容易切换出来，可是，一点，又没了，以为是给弄坏了。问旁边的人，一样茫然。
举手问老师——哪里轮得到。
只好在拔掉电源重启。
——那时候真是电脑盲。
但这种应付式的培训方式，让人除了体验挫折，毫无用处。